近来，岳阳经开区东城小学由学生创造、拍照的微电影著作在全国赛事中捷报频传。其间，《人不可貌相》《冰释前嫌》《孤芳自赏》《生死之交》在中心电化教育馆举行的“我国梦——举动有我：2020年中小幼学生‘成语我国’微电影展播活动”中被推选为展播演示著作，湖南省仅8件著作当选其间；在第十一届全国青少年科学印象节活动中，微电影《奇特的水晶》从全国6300多部著作中锋芒毕露，斩获全国优异著作奖、最佳人气单项奖，这也是全省仅有荣获单项奖的著作。

  这是东城小学改造教育办法，立异教育载体，丰厚教育内容，开辟了“微年代”校园教育工作新天地的生动实践。在信息化年代，微视频渐渐的变成了信息传达的重要途径。信息的传递途径和途径发生了改动，校园教育的办法怎样来习惯年代的节奏？“微”言释大义，润物细无声，经开区东城小学安身“微年代”特征，运用“微视频”将信息化技能应用于校园安全、思维品德、科学素养等校园教育方方面面，走出了自己的特征之路。

  东城小学将“微视频”融入校园教育始于2016年。校园信息中心主任唐浩介绍说，其时，校园安全教育形势严峻，校园是逢会必讲安全、逢事必说安全，教师们选用口头说教的办法，但实际效果并不抱负。为了更好展开安全教育，校园从2016年下半年开端，立异性运用信息技能展开安全教育，他们通过拍照安全教育微电影，生动形象地对各种不安全行为进行演示，用学生自己了解的人、了解的场景、熟知的工作，让学生们逼真感受到这些潜在风险就在咱们身边，来进步学生的安全意识。安全微电影剧本创造依据学生或教师投稿剧本梗概，经校园选用后，再由教师组成的剧本编写小组编撰剧本，采纳谁投稿谁主演的奖赏准则，鼓舞师生积极投稿。

  “微视频”拍照后，校园除了在安全教育课上安排学生观看，还通过校园微信大众渠道、网站、班级微信群、大型活动等办法，向家长、社会加以宣扬，为学生筑起了一道密实的安全网。社会上诱骗儿童的状况时有发生，东城小学选用了68班龚沐艺同学的剧本梗概，拍照了儿童防诱骗微电影“回家”。影片虚拟了两论理学生在放学回家途中，遭受了3名陌生人，他们通过请吃饭、送饮料、要求领路等手法施行诱骗，导致学生上圈套，最终在公安机关的营救下才得以逃脱。生动形象地向学生展现了犯罪分子狡猾的一面，使学生了解了骗子的各种诱骗手法，进步了警惕性和自我保护意识，并使学生从中得出“不容易信任陌生人的话，不容易跟陌生人走”的安全防备经历。

  学生、家长、社会对这种新的安全教育办法反映杰出。东城小学又将“微视频”教育办法融入科技教育、思维品德教育等方方面面。他们还改动微电影安全教育的创造分工，从剧本创造到微电影拍照均由教师辅导学生完结，根本做到学生为主，教师为辅。

  为进步学生科学本质，推进多媒体科普活动的展开，东城小学举行了科学印象节活动。以赛促学，鼓舞学生学习与运用网络与多媒体技能，体会与把握科学探求的办法与进程，培育青少年科学的情感、情绪和价值观，促进科学印象类科普资源得到创造与推行，进步未成年人科学本质。

  《奇特的水晶》是五年级学生潘晋荣、陈梓峥、付屹泰创造拍照的微电影著作。电影叙述小男孩由于摔坏了同桌的水晶，想自己做一个，却遇到了重重困难，在朋友的协助下，通过书本学习、网上查资料，重复试验后，总算研讨出了磷酸二氢铵通过降温结晶制作人工水晶的办法，使自己融入科学的海洋中。人工水晶成长的进程，孩子们运用了延时拍照，每次拍照的时刻为7天，但由于溶液的色彩太浓，透明度不高，使得拍照的水晶成长画面不明晰。尔后，他们尝试了多种改善办法，通过3次共21天拍照，总算完结了水晶成长的镜头。

  参加拍照微电影影不影响学生学习呢？付屹泰和记者说，他从4年级开端参加微电影的创造、拍照，大部分是运用课外时刻完结。现在，他不只多部微电影在全国获奖，学习成绩也一直在全校独占鳌头。他说，参加拍照微电影不只让他视野更开阔，激起他探求科学的爱好，还培育了他们的团队协作精力。此外，校园还引导学生环绕德、智、体、美、劳主题创造“成语故事”微电影，引导学生培育和饯别社会主义中心价值观，爱惜学习韶光，培育审美情趣，懂得劳作最荣耀的道理。

  “教育是需求用心的，只需用心，全部皆是教育手法。”东城小校园长郭丽东介绍说，从当小演员，到写剧本，再到自己拍照；从几个优异的学生参加，到全校大面积的剧本搜集，到师生、家长一起拍照。东城小学把微电影这样一个技能上的含金量很高、离小学生很远一件事，拉近到孩子们的日子中，引领他们爱学习、爱科学的热心，激起出他们自主学习、不停地改善改造的愿望。

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